고등학교 영어 교과서와 ICE-GB에 나타난 사역 동사 연구

Abstract

본 논문에서는 고등학교 교과서에 나타난 사역 동사와 영국에서 만들어진 영어 말뭉치인 ICE-GB(the British component of the International Corpus of English)에서의 사역 동사를 비교 연구한다. 고등학교 영어 학습자들이 접하게 되는 사역 동사의 다양성은 학습자들의 사역 동사 습득에 중요한 영향을 미친다. 따라서 고등학교 영어 학습자들이 접하는 교과서에서 실제 원어민들이 사용하는 사역 동사의 형태를 어느 정도 반영하고 있는지 알아보고자 한다. 이를 위하여 고등학교 영어 교과서 5종의 본문과 듣기 대본을 각각 분석하고, ICE-GB에 나타난 사역동사를 구어체와 문어체로 나누어서 교과서와 분석한다. 조사 대상의 사역 동사는 get, have, help, let, make이다. 이 동사들은 Comrie(1985)의 분석에 따르면 분석적 사역에 해당한다. 이들은 사역동사로 쓰이게 되었을 때, 단독으로는 사역의 의미를 나타낼 수 없고 비정형절의 도움을 필요로 한다. 본 논문에서는 교과서와 ICE-GB에 나타난 사역동사를 비교하면서, 그 빈도수, 비정형절의 형태 그리고 사역동사의 주어와 목적어의 관계를 살펴본다. 이는 고등학교 영어 학습자들이 교과서를 통하여 얼마나 다양한 사역동사를 접하는지 알아보고, 실질적으로 원어민들의 사역동사의 형태를 연구하고자 하는데 의의가 있다. 또한 고등학교 영어 학습자들에게 실질적인 사역 동사의 습득을 돕고, 교육현장에서 사역 동사를 지도할 때 도움이 되고자 한다.