게임을 이용한 음악 수업 학습도구 개발 연구

Abstract

이 연구의 목적은 쉽고 단계적인 음악의 이해를 위해 구체적 경험으로부터 시작하여 언어적 상징에 이르는 데일의 경험 원추모형을 가지고 여러 가지 게임들을 개발, 사용함으로써 교육현장에서 흥미 있는 음악 수업을 할 수 있도록 하는 것이다. 음악 학습에 필요한 이론을 리듬, 독보력, 선율, 속도?강약?음색, 작곡 다섯 가지 요소로 분류하고 데일의 경험의 원추 모형에 대입하여, 각 요소별로 발달 단계에 맞추어 세 가지 단계로 나누어 게임을 개발 하였다. 이에 게임을 이용한 효율적인 교수-학습방법의 효과는 다음과 같다. 리듬게임은 코다이의 리듬음절을 이용한 <이리와~!>이다. 행동단계, 관찰단계, 상징단계를 단계적으로 적용하여 리듬을 체험할 수 있도록 하였다. 독보력게임은 말 이어가기 게임에 고든의 기계/변별학습과 추론학습을 적용한 <릴레이 연주단~!>이다. 각 단계의 학습단계에 맞는 서로 다른 형태의 선율과 리듬을 사용하여 작곡 능력과 연주, 예술적 판단력을 기를 수 있도록 하였다. 선율게임은 코다이 손기호를 이용한 <도레미송>이다. 이동도법을 코다이 손기호로 자유롭게 표현할 수 있도록 하였다. 속도·강약·음색게임은 달크로즈의 유리드믹스와 코다이 몸기호를 이용한 <암호를 풀어라~!>이다. 주의 깊게 듣고 교사의 신호에 정확하게 반응하여 연주할 수 있도록 게임을 개발하였다. 마지막으로 작곡게임은 우연성, 주사위 음악이라 불리는 연주자의 주관성을 중시한 현대 음악 사조를 도입하여 작곡과 연주의 어려움을 줄였으며 학생들의 흥미를 고려하였다. 주사위를 던져 적절한 도형으로 구성되는 형태에 따라 음악적으로 연주할 수 있도록 학습모형을 제시하였다. 이 연구의 효과들이 데일의 교수법을 음악교육에 도입하는 데 의의를 뒷받침해주고 있다. 데일의 경험원추모형을 가지고 음악교육의 방법론을 연구한 이 연구가 음악교육의 발전에 조그만 도움이 되었으면 한다.|The purpose of this study is to make an interesting music lesson at an education scene by developing and using several games based on Dale’s Cone of Experience Model that begins from specific experiences, reaching to linguistic symbol for acceptable and phased understanding of music. Categorizing some theories needed for music learning into five factors, rhythm, reading-music ability, melody, speed-stress-tone and composing, and applying them to Dale’s Cone of Experience Model, four types of game fitted into each factor have been developed. Thus, the effect of productive teaching-learning methods using games is below. Rhythm game is “Come Here!” using Kodaly’s rhythm syllables. It is aimed to experience rhythm through applying behavior type, visual type and symbol type in stages. Reading-music ability game is “Relay Band!” applying Gordon’s instrument/distinction learning and reasoning learning to linking-words game. It is intended to grow composing capacity, performance and artistic discrimination ability by using another tune and rhythm that's right to learning stage of each type. Melody game is <Do-Re-Mi Song> using Kodaly’s hand signs. It is developed to freely express “Moving-Do Law” with Kodaly’s hand signs. Speed-Stress-Tone game is <Decode Password!> using Dalcroze’s Eurhythmics and Kodaly’s body signs. It is intended to perform in correct response to teacher’s sign after listening carefully.