게슈탈트 관계성 향상 프로그램(GRIP)이 우울 성향 여자 중학생의 우울, 자기개념, 대인관계에 미치는 효과

Abstract

본 연구는 우울 성향이 있는 여자 중학생들을 대상으로 게슈탈트 관계성 향상 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 프로그램은 게슈탈트 심리치료 이론을 바탕으로 우울 감소와 자아가치관 및 대인관계의 향상을 목적으로 총 9회기로 구성되었다. 연구대상은 서울 지역에 위치한 모 중학교 1학년 전체 학생 중에서 우울 성향이 있는 여자 중학생을 치료집단(N=10)과 통제집단(N=10)에 각각 배정하였다. 이중 사후검사를 실시하지 못한 통제집단 학생 1명을 제외한 치료집단(N=10), 통제집단(N=9)이 분석의 대상이 되었다. 치료 프로그램은 주 진행자 한명과 보조 진행자 한 명이 참여하였으며, 매 회기 100분씩 주 2회 5주 동안 진행되었다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 우울검사(CDI), 자아가치관 검사, 대인관계 검사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 게슈탈트 관계성 향상 프로그램에 참여한 치료집단 여자 중학생들은 통제집단 여자 중학생들에 비해 우울이 유의미하게 감소하였다. 우울의 하위척도 중에서는 생리적 증상에서 유의미한 감소가 나타났다. 둘째, 프로그램에 참여한 치료집단 여자 중학생들은 자아가치관이 향상되었으나 통계적으로 유의미하게 향상되지 않았다. 자아가치관의 하위척도 중 대인관계능력은 유의미한 향상을 나타냈다. 셋째, 프로그램에 참여한 치료집단 여자 중학생들은 대인관계에서 유의미하게 향상되지 않았다. 넷째, 치료 효과의 지속성을 알아보기 위하여 게슈탈트 관계성 향상 프로그램 종결 3주 후에 실시한 검사에서 여자 중학생이 보고한 우울과, 자아가치관의 일부요인이 유의미한 차이를 보여 본 프로그램의 효과가 지연되어 나타났다고 할 수 있다. 결론적으로 본 연구는 게슈탈트 관계성 향상 프로그램이 우울 성향 여자 중학생들의 우울 감소에 효과가 있음이 밝혀졌고, 자아가치관 향상에 부분적으로 효과가 있었다.|The purpose of the present study were to develop gestalt group therapy program and to test its effect on the treatment of depression in middle-school girls, A structured gestalt group therapy program, focusing on the introjections, retroflection, and relationship, was developed. Two groups, experimental (n=10) and control groups (n=9), were employed in order to test efficacies of the gestalt group therapy program, Children's Depression Inventory(CDI), The Self Value System Inventory(SVSI), Interpersonal Relationship InventoryGRI) were administered three times for pre-, post-, and follow-up test. The results of the study were as follow: First, CDI scores of the experimental group were significantly reduced and the reduced depression level was maintained in the follow-up test. Second, One was differences on some of the Self Value System Inventory between the experimental and control groups. For the experimental group, interpersonal relationship were increased both in the post-test. Third, there were no differences on Interpersonal Relationship Inventory(IRI) between the experimental and control groups. The present findings support the hypothesis, which states that the gestalt therapy program has a positive effect on the treatment of the depressive middle-school girls.