강화이론을 적용한 이러닝 연구

Abstract

인터넷을 이용한 이러닝 시스템은 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에 최근 교육 분야에서 각광받고 있다. 그 중에 구성주의 학습 모델이 적용된 이러닝 시스템은 학습자의 발산적 사고를 돕고, 창의력을 키울 수 있는 장점이 있다. 그러나 학습의 모든 통제권이 학습자 스스로에게 있기 때문에 자기 주도적 학습 훈련이 되어 있지 않은 학습자의 경우에는 학습 효과가 떨어진다는 점과, 면대면 수업에 비하여 교수자·학습자간의 상호작용이 어렵다는 점 등이 문제점으로 지적되고 있다. 본 논문에서는 이러한 문제점을 완화시키고자 구성주의 학습 모델과 행동주의 학습 모델의 융합을 도모하고자한다. 이에 구성주의 모델을 지향하고 있는 무들 시스템에 행동주의 이론인 스키너의 강화이론을 적용한 학습콘텐츠를 접목시키고자한다. 이로 인해 교수자·학습자간 상호작용을 증진시켜 학생들의 학습 몰입을 돕고, 궁극적으로 보다 효과적인 이러닝이 이루어 질 수 있는 학습시스템을 설계하고 구현했다.|The e-Learning system has been already getting into the spotlight by education fields because students can learn without limitations of time and space on the internet. Especially, the e-learning system which is applied Constructive learning model has merits that it helps learners think divergently and creatively. But it has big problems. If learners do not work with strong will and endurance, they might not achieve their goals because it is difficult of their teachers to control them. In addition, it's hard to interact between learners and their teachers. To solve these problems, this paper devises unifying the Behaviorism and the Constructivism. So that I designed and implemented an effective e-learning system which is applied by the Skinner's reinforcement theory and the moodle system that is applied by Constructivism, thereby increasing interactions between learners nd teachers and helping students focus on their study.