가드너의 다중지능이론을 적용한 포괄적 음악교육의 지도방안 연구

Abstract

이 연구의 목적은 음악의 여러 활동을 좀 더 다양하게 경험할 중학생들을 대상으로 하여 가드너의 다중지능이론을 적용해서 전체적인 안목으로 사고하고 접근하는 포괄적 음악교육의 지도방안을 모색하는 것이다. 이 연구에서는 가드너의 다중지능이론과 포괄적 음악교육에 대해 알아보고 제재곡인 「페르 귄트」 1, 2모음곡을 통해 7차시로 나누어 다중지능이론의 8가지 지능을 2가지 지능씩 각 곡에 적용시켜 실제수업에서 활용할 수 있는 지도방안을 연구하였다. 다중지능이론을 적용한 감상 제재곡의 지도계획에서는 학생들에게 좀 더 쉽게 다가갈 수 있는 「페르 귄트」를 선정하였다. 수업지도안에서는「페르귄트」1, 2모음곡을 통해 7차시로 나누어 각 곡의 음악적인 표현들을 연구하고 다중지능이론을 적용한 지도내용 및 방법을 제시하였다. 총 8곡을 실제 수업에서 활용할 수 있는 지도방안으로 연구하였다. 「페르 귄트」1모음곡의 ‘아침의 기분’은 공간적 지능과 자연 친화적 지능을, ‘오제의 죽음’은 인간 친화적 지능과 자기성찰적 지능을, 1, 2모음곡의 ‘아니트라의 춤’과 ‘아라비아의 춤’에서는 신체 운동적 지능과 논리 수학적 지능을, ‘산신의 전당에서’는 음악적 지능과 언어적 지능을, 2모음곡의 ‘잉그리드의 탄식’은 공간적 지능과 음악적 지능을, ‘페르 귄트의 귀향’에서는 자기 성찰적 지능과 인간 친화적 지능을, ‘솔베이그의 노래’에서는 언어적 지능과 자연 친화적 지능을 적용하여 제시하였다. 이 연구에서 제시한 가드너의 다중지능이론을 적용한 포괄적 음악교육의 지도방안이 효과적인 음악수업에 관심을 가지고 접근하려는 현직교사들에게 조금이라도 도움이 될 수 있기를 바라며 기대해 본다.|The purpose of this study is to suggest the guidelines of comprehensive musicianship for the middle school students who want to experience the various musical ctivities applying the theory of Multiple intelligence by Howard Gardner.In this study, It has introduced the theory of Gardner’s multiple intelligence and indicated the effective guidelines applying every 2 types of intelligence among multiple intelligence theory to each music for 7 times lessons through Peer Gynt Suite no. 1, 2 as the theme music. At the teaching plan of the theme music applying the theory of Multiple intelligence, the music of Peer Gynt is selected for an easy approach to the students. At the lesson program, Peer Gynt Suite No.1, 2 is divided for 7 times lesson and the musical expressions of each song(tune) is studied. Total 8 songs (tunes) have been studied as the guidelines that can be used in the actual lesson. It has applied “Spatial intelligence and Naturalist Intelligence” to “Morning Mood” of Peer Gynt Suite No.1 , “Interpersonal Intelligence and Intrapersonal Intelligence” to “Ase’s death”, “Bodily-Kinesthetic Intelligence and Logical-Mathematical Intelligence” to “Anitra’s Dance and Arabian Dance” of Suite No. 1, 2., , “Musical Intelligence and Linguistic Intelligence” to “In the Hall of the Mountain King”, “Spatial Intelligence and Musical Intelligence” to “Ingrid’s Lament” of Suite No.2. , “Interpersonal Intelligence and Intrapersonal Intelligence” to “Peer Gynt’s Homecoming” and “Linguistic Intelligence and Naturalist Intelligence” to “Solveig’s song” It's hope this guideline of the comprehensive musical education applying the theory of Multiple Intelligence by Gardner can be helpful for the present teachers who are concerned about the effective musical education and the better approach.