T.R.G.D. 비평 프로그램의 개발

Abstract

본 연구의 T.R.G.D.(Through the Role-Group Discussion) 비평 프로그램이란, 역할그룹 내에서 비평역할에 대한 토론과정을 거친 후 비평 활동이 진행되는 프로그램이다. T.R.G.D.비평 프로그램에서 역할그룹(Role-Group)이란, 비평의 역할을 부여 받은 그룹을 지칭하며, 역할그룹 내 구성원들끼리 동일 역할에 대해서 토론을 통해 다양한 비평 아이디어를 도출한 후, 그룹별 비평발표시 발표자는 소속된 그룹의 역할에서 비평 발표하는 방식으로 진행된다. 본 연구의 T.R.G.D. 비평 프로그램은 토론과 비평에 대해 경험적으로 미숙한 고등학생들을 위하여 개발된 것으로, T.R.G.D.과정을 통하여 토론과 비평의 능력을 향상시킬 수 있으며, 미술대학수업에서의 크리틱 수업, 창의적 문제해결을 위한 학습법, 해외에서의 유용한 사례 등을 토대로 프로그램을 개발하였다. 기존의 대다수 미술 비평 프로그램이 비평의 역할을 비평자 개개인에게 부여하고 있는 것과는 달리 본 연구의 T.R.G.D. 비평 프로그램에서는, 비평의 역할을 그룹별로 부여한 후, 역할그룹 내 구성원간의 토론을 통하여 비평에 대한 아이디어를 도출하고, 이를 토대로 비평 발표를 진행하는 것이 특징으로, 고전적 작가 탐구에 머물러 있던 비평수업에서 벗어나 현대미술의 다양한 특성을 반영할 수 있는 학생 활동 중심의 비평 프로그램이다. 본 연구는 T.R.G.D.토론·비평 과정을 통한 미술 비평수업에의 흥미유발과 수업의 역동성, 미적 가치공유와 같은 미술교과에 필요한 역량 향상뿐만 아니라 건전한 토론 및 비평 능력의 함양, 그리고 상대의 의견을 존중할 줄 아는 자세를 통해 교육 본래의 취지인 훌륭한 사회인을 위한 기본 소양을 갖추도록 하는데 목적을 두고 있다.