e-Learnig의 컨텐츠 화면 설계 사례 연구

Abstract

가상교육에 대한 관심이 증대됨에 따라 가상교육상에서 학습 효과를 높일 수 있는 컨텐츠 제작에 관한 관심도 커지고 있다. 본 논문에서는 컨텐츠 제작에 있어서 교육화면 설계 사례를 중심으로 학습 효과를 높일 수 있는 효율적 화면 구성 방법을 화면 구성 요소 중 목차와 학습 진행 및 제어 방법을 중심으로 알아본다. 목차는 학습을 시작하기에 앞서서 학습자가 학습 목표를 명확히 하는데 도움을 주어야 한다. 목차의 모양은 학습자가 학습하기 원하는 내용을 선택하는데 용이하도록 디자인 되어야하고 제한된 크기의 화면에 나타내야하므로 학습 자료 영역에 영향을 주지 않는 크기로 모양에 따라 화면의 위쪽, 또는 왼쪽이나 아래쪽에 나타낸다. 학습의 진행과 제어 방법은 사용된 매체와 관련이 있다. 학습자료를 제작하는데 사용되는 매체는 텍스트, 이미지, 음성, 동영상, 전자펜, 플래시가 있다. 학습할 내용에 적합한 매체를 동시에 여러 개 사용할수록 학습효과가 높아지며 학습 진행 방식과 제어 방식은 이에 사용된 매체의 종류에 따라 달라진다. 학습 진행 및 제어 방식은 학습자가 원하는 부분으로 신속하고 정확하게 이동하여 학습할 수 있도록 설계되어야 하며 여러 개의 매체가 사용되었을 경우에는 매체별 동기성에 유의해야 한다. 컨텐츠 제작에 사용된 매체별 결합 및 특징을 학습자 관점, 제작자 관점, 교육 내용의 관점에서 비교해보고 학습 효과를 높일 수 있는 컨텐츠 제작을 위한 화면 설계 요소를 제안한다.|As interest in cyber education increases, in contents production, which can elevate learning effects on cyber education, is more important. This thesis is to research effective screen configuration methods, which can improve an effectiveness of learning, in accordance with the cases of education screen design at contents production, based on Table of Contents, learning progress and control methods, etc of the screen elements. Table of contents will help learners clarify learning objectives before they start to learn. Table of contents has to be designed to let learners easily select contents, which they want to learn, and to display it on the limited size screen, so that it must have sizes having no influence on learning material area and display it at top, bottom or lefthand side of the screen depending upon shapes. Both learning progress and control methods have relations with the media used. The media used for production of learning material include: text, image, sound, movie, electronic-pen and flash, etc. To elevate the effectiveness of learning, multiple media, which are suitable to learning contents, can be used at the same time, and the methods of progress and control for learning, may vary depending upon the media used. Both the methods of progress and control for learning have to be designed to let learners move to necessary area quickly and exactly. When multiple media are used, the synchronization of each media has to be paid attention. The thesis has compared linkages and features of each media from points of view of learners, producers and education contents, etc, and has suggested screen design elements for contents production enough to elevate the effectiveness of learning.