7차 교육과정에 따른 미술감상 학습모형 연구 : 동서양 풍경화 작품을 중심으로

Abstract

미술교육과정은 시각적인 표현을 통하여 자신의 생각이나 감정을 조형적으로 창조, 발전시키는 예술의 한 과정으로 인간의 삶의 질을 높이고 조화로운 삶을 추구하게 함을 목적으로 하고 있다. 지금까지의 미술교육은 당대의 교육과정에 맞추어 미술에 대한 이해를 기초로 표현과 감상에 중점을 두어왔다. 그러나 실질적인 미술교육은 표현 위주의 학습을 해 온 것이 사실이며, 감상 부분은 표현 부분에 이를 만큼 학습목표에 이르지 못하였다. 미술교육이 미술교과의 본질에 맞아야 하고, 학습자의 심리에 적합해야 하며, 사회적 요구에 부합해야 하는 성격임을 볼 때 학교교육에서도 미술교육은 균형 잡힌 교육과정이 필요하다. 그런 면에서 이번 연구의 목적은 작품제작, 미학, 미술사, 미술비평의 균형있는 미술교육을 학습하기 위한 방안으로서, 그동안 미술수업에 있어 소홀히 되어오던 미술사에 관련된 감상 부분을 7차 교육과정에 맞추어 그 중요성과 필요성을 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 7차 교육과정에서 선택교과로 나누어지는 고등학교 2학년이며, 연구의 내용은 7차 교육과정의 개념과 의미에서부터 7차 교육과정이 미술교육과정에 어떻게 적용되는지, 그리고 교육과정 이전부터 지금까지의 미술교육과정을 살펴봄으로써 시대적 흐름의 파악과 더불어 미술교육의 기초를 이루는 학문적 체계를 돕고자 하였다. 학습 지도방안의 모형은 풍경화 작품에 있어 우리나라에서 산수화의 대가로 대표될 수 있는 정선(鄭敾)의 조선시대 후기의 작품과 비슷한 시기 서양의 독일 낭만주의(Romantisism Art) 작가인 프리드리히(Caspar David Friedrich)의 작품 비교를 통해 학습단원을 구성하였고, 미술작품이 지니는 문화적, 역사적 맥락 속에서 미술의 의미를 파악하고 작가의 의도, 느낌, 감정을 이해하여 미적 경험이 이루어지도록 의도하였다. 이 연구는 7차 교육과정에 관련된 여러 자료와 미술교육 방면에서 연구된 논문을 참고하였?만?, 고등학교에서 7차 교육과정이 아직 시행되지 않은 관계로 본인이 구성해 본 지도안을 미술수업에서 활용한 사례를 들어 감상수업의 효과 및 개선점을 알아보았다. 그리고 그 결과를 바탕으로 다양한 관점의 미술감상 수업을 위해 '지역별 풍경화 감상을 위한 질문사례' 를 제시하였다. 미술감상 학습에서는 다양한 학습모형이 있을 수 있으나 학교 현장에서 활용 가능한 것으로서 '비교형 교수모형'과 펠드만(E. B. Feldman)의 '비평형 교수모형'에 따라 서술, 분석, 해석, 평가를 혼합한 방식을 택하였고, 수행평가와 연결될 수 있도록 하였다. 본인은 이러한 학습을 통해 기존의 표현활동의 치우친 미술 수업에서 벗어나 우리가 속한 세계와 미술작품에 대해 판단력을 기르며 타문화간의 상호작용을 통해 미술의 총체적인 학습이 가능하다고 본다.|Course of art education is one of the Art that create/develop one's thinking ＆ emotion with formative method, by visual expression. It's purpose is improving quality of human life, and making that harmonious. By now, policy of art education have been going on with policy itself of that time, emphasizing representation/appreciation based on understanding the Art. But most of courses have actually been composed by expression part, compared to appreciation one, so finally didn't reach the goal of education. Art education must be suitable for essence of art class, student's mentality, and social need. So art education courses in school need ones with valence. At this aspect, the purpose of study points upon importance ＆ need of appreciation in art history, alternative that educate art production, aesthetics, art history and art criticism with serve value, traditionally overlooked in art class, view of 7th Education Curriculum in KOREA (7ECK). Category in this study consist of 2nd high school students, can choose his/her class in 7ECK. Contents are objective, meaning and application to art education curriculum of 7ECK, and change of curriculum from foundation of government policy to nowadays, to make it clear that current flow of education policy and theological organization basically realized by art education. Model of teaching method is categorizing study chapter compairing Chung-Sun Landscape Painting of nature, representative in last half of Cho-Sun dynasty, KOREA, with Casper David Friedrich's ones almost same period in western, time of Romenticism Art in Germany. The objective is to grasp meaning of art with painting in cultural, historical coherence, and make artificial experience realize with understanding artest's intend, emotion, and spiritual need in his painting. This study consults lots of paper, thesis and other data in relation with 7ECK, have made of actual result in teaching curriculum composed by myself for 7ECK didn't totally realize in current education programs yet, and compelled the effectiveness I need of improvement in actual application of art class. The result of this application shows 'Case Study in appreciation of regional landscape painting by question', making more various class of appreciation. Study model in art appreciation have various ways, but I insist method mixed with description, formal analysis, interpretation, and evaluation following teaching model of 'comparison' and 'criticism' by E. B. Feldman, usable for art class in school, and adapting to acquire result of performance assessment. In my aspect, this method can give us power of judgement to our world and art, escape from art class patial with expression, and understanding correlation with other culture.