유치원 관리자의 디지털 리더십 내용 개발 및 요구도 분석

Abstract

본 연구는 유치원 관리자의 디지털 리더십 내용을 구성하고 이에 대한 요구도를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌 및 선행연구 분석, 유치원 관리자 및 교사 12명의 초점 집단 면담, 유아교육 전문가 9명과의 전문가 협의회를 통한 내용타당도 검증, 유치원 관리자 534명을 대상으로 한 요구조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 문헌 및 초점 집단 면담을 통해 도출된 1차안은 7개 하위 영역과 39개 세부 내용으로 구성되었다. 둘째, 두 차례의 전문가 협의를 거쳐 도출된 최종안은 7개 하위 영역과 32개 세부 내용으로 재구성되었다. 7개 하위 영역은 디지털 시대 이해와 교육적 비전 제시, 디지털 교육환경 구축 및 관리, 디지털 활용 기관 운영관리 및 소통, 디지털 활용 교육실행 지원, 디지털 기반 가정?지역사회 연계 및 협력, 디지털 시민성 제고, 디지털 전문성 개발로 구성되었다. 셋째, 유치원 관리자 디지털 리더십 내용에 대한 요구수준과 현재수준 간에는 유의미한 차이가 나타났으며, Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델 분석을 통해 최우선 및 차순위 항목이 도출되었다. 본 연구는 유치원 관리자의 디지털 리더십 강화를 위한 교육 방향과 정책적 시사점을 제시한다.