인성 핵심 역량을 반영한 국어 표현교육 연구

Abstract

이 연구의 목적은 프로젝트형 인성 교육과정을 개발하면서 제안된 국어과 인성 핵심 역량을 활용하여, 국어 표현교육에서 인성 교육을 실천할 수 있는 구체적인 전략을 탐색하는 것이다. 이를 위해 도덕과와 국어과의 인성 관련 역량의 차이를 분석 하였으며, 국어 표현교육 내에서 인성 교육의 가치를 실현할 수 있는 구체적인 성취기준을 선정하였다. 이를 토대로 기존의 국어과 교수⋅학습 모형을 따르되, 학습 활동을 인성 교육에 맞게 재구조화하는 전략을 제시하였다. 전략을 적용하여 언어폭력과 인성 교육, 공감적 대화와 인성 교육, 언어 예절과 인성 교육, 매체 표현과 인성 교육, 매체 언어 쓰기와 인성 교육 등 모두 5가지 교육 내용을 제안하였다. 이 연구는 국어과 표현 영역에서 학생들의 인성을 발달시킬 수 있는 구체적인 교수⋅학습 전략을 제시했다는 점에서 의미가 있다.

The Competence of character emphasized in the general revision of the 2015 revised curriculum, the Key Competence of Character in the Korean language curriculum, and the personality core competencies suggested in the Personality Education Promotion Act are closely related to each other. The effective teaching and learning method that can realize the purpose pursued by the character in the Korean language education is to follow the existing Korean language teaching and learning model, but to modify learning activity partly in accordance with character education. In this study, I suggested that the contents of education should be composed based on the proposed Korean language and humanity key competence while developing the project based character education course in 2012.