전통 서당수업의 교수ㆍ학습방법을 활용한 중학교 ‘도덕과(道德科)’ 수업

Abstract

본 연구의 목적은 ‘강(講)’과 ‘놀이’라는 전통 서당수업의 대표적인 교수ㆍ학습방법들을 살펴보고, 그것을 중학교 ‘도덕과(道德科)’ 수업에서 적극 활용해보고자 하는 것이다. 특히 전통 서당수업의 핵심 교수ㆍ학습방법인 강과 현대 도덕수업에서 중요하게 다루는 ‘가치ㆍ덕목교육’, ‘정서함양교육’, ‘수행평가’ 등을 접목시켜 논의를 진행하였다. 이 과정을 통해 첫째, 가치ㆍ덕목의 내면화와 비판적 관점 기르기, 둘째, 도덕적 정서에 대한 성찰과 발산, 셋째, 도덕시험 점수와 실제적인 도덕성 사이의 간극 줄이기 등에 대해 전통 서당수업의 강이 일정 이상의 기여를 할 수 있다는 점을 밝히고자 하였다. 또한 우리 전통에서 발견되는 교수ㆍ학습방법들이 단지 문헌 속에만 남아있는 ‘생명력이 다한’ 것이 아니라는 점도 밝히고자 하였다.

The purpose of this study is to examine the representative teachingㆍlearning method of the traditional village school class called ‘recitation’ and ‘play’, and to make use them in the ‘moral’ class of middle school actively. Especially, it arranged discussion by integrating recitation, the core teachingㆍlearning method of the traditional village school class with ‘valueㆍvirtue education’, ‘emotional cultivation education’, and ‘performance assesment’ which are regarded as the important themes in today moral education. It tried to clarify that recitation of the traditional village school class can make valuable contributions to first, internalization of valueㆍvirtue and cultivation of critical viewpoints, second, introspection and exuding about moral emotions, and third, reducing the gap between moral test scores and practical morality through this process. And it tried to clarify that life of the teachingㆍlearning methods which are found in our tradition and that you can just find them in literature did not end.