초등 체육에서 창의ㆍ인성 교육 실천을 위한 탐색

Abstract

2009년에 개정된 교육과정은 창의성과 인성을 강조하고 있다. 그러나 창의성과 인성에 대한 관심과 교육 실천 노력이 지속되어 왔음에도 불구하고 초등학교 체육교육 분야에서는 그 개념과 속성에 대한 정확한 이해나 구체적인 연구 실천이 미흡했고, 이로 인해서 현장에서 체육교육을 통한 창의성 및 인성 교육의 실천은 요원한 과제가 되고 있다. 이에 본 연구는 초등학교 체육교과를 통해서 창의성ㆍ인성을 함양할 수 있는 방안을 모색하는 데 궁극적인 목적을 두었으며, 구체적으로는 창의성ㆍ인성 개발을 위해 효과적으로 활용할 수 있는 워크북을 제작하고, 현장에서 직접 적용하여 교사와 학생의 반응을 살펴봄으로써 이와 같은 워크북의 활용을 통해 창의성과 인성을 기르는 것이 가능한 것인지를 모색하고자 하였다. 또한 워크북 제작의 방향성과 절차 및 형태에 대해 아이디어를 제공하고자 하였다. 본 연구에서는 창의성과 인성에 대한 이해와 실천을 지향한다는 맥락에서 이 두 가지를 구분하여 워크북을 제작하였다. 즉, 창의성은 게임에 대한 인지적 활동 과정의 참여를 통해 개발될 수 있다고 보고, 특히 학습자들이 체육수업에서 사용하는 용ㆍ기구 등의 과학적 원리, 게임의 변형과정 참여를 통한 게임의 맥락 이해, 게임의 특성파악 등을 강조하여 제작하였다. 인성에 관한 부분은 2007 개정 체육과 교육과정에서도 강조되고 있는 소재, 예를 들어 현재 3ㆍ4학년 도전 활동과 경쟁 활동에서 강조하고 있는 ‘타인 이해’, ‘페어플레이’, ‘팀워크’ 등을 중심으로 신체활동 속에서 겪을 수 다양한 가치갈등 상황을 구성하여 실제 수업에서 활용 가능한 인문적 활동 학습지를 제작하였다. 워크북 활용에 대한 교사와 학생의 반응을 살펴본 결과, 교사와 학생 모두 워크북의 활용이 창의성 및 인성의 개발에 효과가 있음을 제보해 주었으며 동시에 워크북의 제작과 활용에 있어서 선결되어야 할 조건내지는 제언에 관한 정보를 확인할 수 있었다.

The 2009 curriculum revision in korea has an emphasis on ‘creativity’ and ‘character’. The interest and endeavors in developing creativity and character have already existed. However, Few studies of the exact concepts and properties of these qualities have been conducted in elementary school education. Thus, it has had a long way to implement the education for developing both of them. Therefore, the purpose of this study is to seek the way to develop creativity and character. According to this purpose, a workbook was designed for developing creativity and character and was applied in PE classes. The possibility for developing creativity and character was examined by testing the reactions of both teachers and their students to the workbook. Two workbooks were made separately. One was for creativity, the other was for character. Creativity can be developed through participation in the cognitive activities of games. The workbook for developing creativity emphasized the scientific principles of materials, knowledge about the contexts of games through participation in game modifying, and understanding the game properties. The workbook for developing character influenced by the 2007 revised physical education curriculum which emphasize various virtues involved in physical activities such as fair play, team work, and understanding others. As a result of testing both teachers and their students, all of them agreed with the effectiveness of the workbook for developing creativity and character. Participants also presented suggestions and informations about making and applying the workbook.