學習 障碍者 敎育을 위한 構造的 接近

Abstract

본 연구는 정보를 수용하여 유용한 지식 구조를 생성해내기까지의 일련의 정보 처리의 흐름을 살펴보고 있다. 이 흐름을 통하여 학습 장애와의 관계를 고찰해 보았다. 이 과정에서 학습 장애는 두 가지 이유로 초래됨을 알 수 있다. 하나는 통제 구조의 각 단계 중 어디에서 결합이 생겨 부적절한 정신 구조가 창조되는 것이고, 다른 하나는 통제 구조를 거치지 않고 이미 습득된 지식 구조를 직접 선택할 때 이 선택이 부적절했다는 것이다.