http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/585 2026-03-25T20:58:19Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/7389 Title: 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정과정에 대한 질적연구 Author(s): 김영은 Abstract: 본 연구에서는 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정과정을 탐색 하였다. 이를 위해 본인의 국적에 상관없이 외국에서 성장 과정을 거치고 부모님 중 한 분이 외국인으로 한국인과 재혼하게 되어 청소년기에 한국으로 입국하게 된 만 19세~24세의 후기청소년기 중도입국청소년 10명을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구대상에 대하여 반구조화된 면접을 실시하였으며 이를 대상으로 수집한 자료는 Strauss와 Corbin(1990)의 근거이론 방법을 사용하여 분석하였다. 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정과정의 의미와 구조를 분석한 결과 개방코딩 과정에서 최종적으로 89개의 개념과 37개의 하위범주, 14개의 범주가 도출되었다. 축코딩 과정에서 ‘후기청소년기 중도입국 청소년의 진로결정과정에 대한 패러다임 모형’을 제시하였으며, 과정분석을 통해 ‘후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정 과정단계’를 설명하였다. 축코딩 결과로 도출된 중심현상은 ‘낯선 나라에서 나의 길을 찾기 위해 고군분투함’으로 나타났으며, 중심현상의 원인이 되는 인과적 조건에서는 ‘어쩔 수 없는 사정으로, 갑작스럽게 한국에 입국하게 됨’, ‘진로계획이나 꿈이 없는 상태로 한국생활을 시작하게 됨’으로 나타났다. 중심현상에 영향을 주는 맥락적 조건은 ‘언어 장벽에 직면함’, ‘출신국에 대한 사회적 편견을 경험함’, ‘한국 문화 적응에 어려움을 경험함’, ‘진로정보 부족으로 진로탐색에 어려움을 겪음’으로 나타났다. 작용/상호작용 전략을 조절하는 중재적 조건은 ‘주변 사람들(부모님, 친척, 선생님, 교수님, 친구 등)의 도움(진로 정보 제공, 상담)을 받음’, ‘사회적 자원(다문화 센터, 대학교 일자리 센터)에서 지원을 받음’으로 나타났다. 중재적 조건에 영향을 받는 작용/상호작용 전략으로는 ‘한국 문화에 적응하기 위해 노력함’, ‘낯선 곳에서 외로움을 극복하기 위한 나만의 방법을 찾아봄’, ‘이중 언어의 장점을 살리고자 함’, ‘한국에서 꿈을 펼칠 수 있는 다양한 가능성을 열어두고 전공과 관련된 여러 가지 직업을 탐색해 봄’으로 나타났다. 작용/상호작용 전략수행에 의해 나타난 결과는 ‘여전히 낯선 곳에서의 불투명한 미래이지만, 나의 길을 찾기 위해 한 걸음 내딛고자 함’으로 나타났다. 과정분석에서 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정 과정단계를 시간의 흐름에 따라 변화하는 과정으로 분석한 결과 ‘혼란 단계’, ‘위축 단계’, ‘탐색 단계’, ‘수행 단계’, ‘결과 단계’의 5단계 과정으로 분석되었다. 진로결정집단은 수행 단계에서 진로에 대해 적극적인 도전의 모습을 보인 참여자들이 해당되었고, 진로탐색집단은 진로에 대해 계속해서 고민하며 시도해보는 참여자들이 해당되었으며, 진로유예집단은 무기력하고 소극적인 진로탐색 태도를 보인 참여자들이 해당되었다. 선택코딩 과정에서는 하나의 통합적 핵심범주로 ‘낯선 땅 한국에서 여러 장벽에 맞서고, 이중문화 자원을 적극적으로 활용하며 나의 길을 찾기 위해 한 걸음 내딛기’라고 제시하게 되었다. 본 연구는 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정과정에 대한 실증적인 근거를 마련함으로써 이들의 진로결정이 이루어지는 과정을 하나의 흐름으로 확인할 수 있다는 점에서 의의를 지닌다. 더불어 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정과정에서 이들이 진로결정을 위해 선택하는 전략을 확인할 수 있다는 점과 후기청소년기 중도입국청소년의 진로결정 과정에서 어떤 상황적, 환경적 요소가 존재하는지, 또 어떤 요소가 진로결정 과정에서 변수가 되는지 확인할 수 있다는 점에서 연구의 의의가 있다. 이를 바탕으로 후기청소년기 중도입국청소년에 대한 이해와 통찰은 후속 연구를 위한 기초자료가 될 수 있을 것으로 기대한다. |This research investigates the career decision-making processes of late adolescent immigrants in Korea. The study focused on ten individuals aged between 19 and 24 who had spent their formative years abroad, regardless of nationality, and who had immigrated to Korea during adolescence following the remarriage of one foreign parent to a Korean citizen. Semi-structured interviews were conducted with these subjects, and the data collected were analyzed using the grounded theory method outlined by Strauss and Corbin (1990). The examination of career decision-making processes among these late adolescent immigrants resulted in the identification of 89 concepts, 37 subcategories, and 14 categories through open coding. During the axial coding phase, a ‘Paradigm Model of Career Decision-Making Processes for Late Adolescent Immigrants’ was developed, which outlined the sequential stages of this process. The core phenomenon identified was described as ‘struggling to find one’s own path in a foreign land.’ The causal conditions for this phenomenon were ‘unplanned and sudden immigration to Korea’ and ‘beginning life in Korea without any pre-existing career plans or dreams.’ The contextual conditions affecting this phenomenon included ‘encountering language barriers,’ ‘experiencing societal prejudice related to one’s country of origin,’ ‘difficulties in adapting to Korean culture,’ and ‘challenges in career exploration due to a lack of career information.’ The intervening conditions that modified action/interaction strategies included ‘receiving support (providing career information, counseling) from individuals around them (parents, relatives, teachers, professors, friends)’ and ‘assistance from social resources (multicultural centers, university job centers).’ The action/interaction strategies influenced by these intervening conditions involved ‘efforts to adapt to Korean culture,’ ‘finding personal methods to overcome loneliness in unfamiliar environments,’ ‘utilizing the benefits of bilingualism,’ and ‘exploring a variety of vocational opportunities related to their major in Korea.’ The outcomes of these strategies were described as ‘continuing to face an uncertain future in a foreign land, yet taking steps to forge one’s own path.’ In the process analysis, the career decision-making stages of late adolescent immigrants were examined as a sequence evolving over time, segmented into five distinct stages: ‘Confusion,’ ‘Contraction,’ ‘Exploration,’ ‘Implementation,’ and ‘Outcome.’ The Implementation stage was marked by participants who demonstrated proactive challenges towards their career paths. The Exploration group consisted of participants who persistently deliberated and tested various career options, while the Deferral group was characterized by participants displaying a passive and apathetic approach to career exploration. During the selective coding phase, a unified core category was identified as ‘Taking a step forward in finding my path in the unfamiliar land of Korea, confronting various barriers, and positively utilizing bicultural resources.’ This research provides empirical evidence of the career decision-making process of late adolescent immigrants, showing that this process can be viewed as a continuous progression. The study’s significance lies in its identification of the strategies these adolescents employ in making career decisions and in recognizing the situational and environmental factors that influence these decisions. The insights gained into the career decision-making process of late adolescent immigrants are invaluable, offering foundational data that could inform further research and enhance understanding of this demographic. 2023-12-31T15:00:00Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/7381 Title: 효율적인 교육을 위한 자동응답 게시판 설계 및 구현 Author(s): 이화숙. Abstract: 웹 기반 교육은 전통적인 교육 방식과 달리 가장 짧?? 시간 내에 아주 방대한 정보를 넓은 지역까지 전달 할 수 있다. 즉 시간과 공간적 제약으로부터 많은 자유를 허용함으로써 학교 교육환경에서 학생과 교사간의 상호작용을 증진시키고 학습 자료를 좀 더 폭 넓게 공유 할 수 있는 많은 장점을 가지고 있다. 최근 웹 기반 교육이 발달하면서 학습자는 교수자와 의사소통을 위하여 웹이 제공하는 다양한 형태를 이용하여 상호작용을 한다. 웹 기반 교육에서 상호작용 수단으로 보편적으로 사용되고 있는 자유 게시판, 토론 게시판, 질의＆응답 게시판 등이 있지만 중복 질문에 대해 답글의 시간적 지연, 관리자의 중복 답변 등과 같은 문제점을 가지고 있다. 이러한 이유로 교수자와 학습자간에 피드백이 제대로 이루어지지 못하고 있어 상호작용의 많은 어려움이 있다. 본 논문에서는 학습관련 사이트를 선정하여 중복 질문 및 답글의 빈도수 현황 조사를 통해서 질의＆응답 게시판의 활용 정도를 알아보고, 기존 게시판의 문제점을 보완하기 위하여 반복되는 중복 질문에 대해 자동응답 처리가 가능한 게시판을 도입하고자 한다. 이 시스템의 구현을 통해서 관리자와 학습자의 부담을 줄이고, 학습자와 교수자간에 상호작용의 효율성을 높일 수 있도록 한다. 또한 빈도수가 높은 중복 질문을 FAQ에 적응적으로 갱신함으로서 학습자가 원하는 답변을 쉽게 찾을 수 있도록 하며, 교수자는 학습자가 자주 요구하는 질문이 무엇인지 쉽게 파악할 수 있도록 한다.|A web-based education can communicate a great deal of information to vast area with the fastest time while traditional education can't do that. So to speak, it has many strong points which makes more free states from under the constraint in a time and a space, so it improves reciprocal action between teachers and students in school education environment, and also improves widening common property of learning materials. As the web-based educations have been improving Nowadays, students interact with teachers for communication by use of variable web-supported programs. In the web-based education, interaction tools are generally used various forms, such as free bbs, discussion rooms, Q ＆ A, chat room. Behavioral theory insist that efficiency of learning will rates the highest degree while there provided feedback immediately. But it is too many problems such as overlapped questions which leads to delaying answer, administrator's overlapped reply, so that they cannot doing efficient works and uses. By reason of these problems, there is a lot of interaction problems which disturb feedback between teachers and students. In this study, I will take some education sites, and check a quota of Q ＆ A bbs make the use of overlapped reply and polls of reply, finally I'll suggest a new bbs that is capable of auto-reply process from overlapped reply for upgrading problems of the former bbs. With this system, administrators and students can reduce a burden, also can improve the efficiency of interaction between teachers and students. Moreover, modifying high-rated overlapped reply to FAQ suitable, students can even find an answer with more ease, and teachers can easily knows what the students want to know the answer. 2002-12-31T15:00:00Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/7380 Title: 효율적인 교육을 위한 원격 자동학습관리 시스템 설계 및 구현 Author(s): 민경주. Abstract: 최근 인터넷 사용자의 급증으로 인해 웹을 기반으로 한 원격교육에 대한 관심이 증대되고 있으며 원격교육은 지리적, 신체적, 시간적 자유를 제공하고 그 밖에도 면대면 교육의 단점을 보완할 수 있는 많은 장점을 지니고 있다. 그러나 기존의 원격교육은 멀티미디어적인 수업과 동기식 수업의 개발에 너무 치중한 나머지 면대면 교육에서 과밀학급으로 인해 제대로 이루어지지 못하고 있던 수준별 학습관리를 자동으로 처리해 주거나 교육방법을 적용한 효율적인 학습이 거의 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 따라서 효율적인 학습관리와 학습방법이 제공되는 원격교육 시스템이 필요하다고 볼 수 있다. 기존 시스템의 단점을 극복하기 위해 본 논문에서는 B. F. Skinner의 프로그램 학습법과 R. Glaser의 교수/학습 모형을 기반으로 수준별 학습을 위한 진단, 형성, 총괄평가와 절대적, 상대적 방법으로 성적 확인이 가능한 평가시스템을 제안한다. 또한 멀티미디어적인 교육내용을 갖춘 본문학습과 심화·보충학습이 가능한 학습시스템 및 채팅과 이미지 화이트보드를 이용한 실시간 질의 응답 시스템 등을 통해 효율적 학습을 할 수 있는 자동학습관리 시스템을 설계 및 구현한다.|Lately an increasing number of people are getting interested in the web-based distance education, so called virtual school among rapidly increasing Internet users. The web-based education gives many facilities for learner. They are given educational services at home, in an office or anywhere and anytime they want to. Also it can complete the weak point of the education in a classroom where are too many students. But the web-based distance education may not be successful to give an automatic learning management system and efficiently instructional delivery approaches because it's inclined to develop multimedia instructional contents and methods giving motivation. This study, based on the programmed learning by B. F. Skinner and the instruction and study model by R. Glaser, suggests assessment systems to evaluate learner achievement in each step by deploying pre-test, exercise and general test incorporating learner and system feedback. Furthermore it presents testing results in not only relative but also absolute ways. And this study designs and implements a learning system and an automatic learning management system. The Learning system provides multimedia contents for the standard, the advanced and the complementary courses. The automatic learning management system is for a real time Q ＆ A through a chat and an image-whiteboard. 2000-12-31T15:00:00Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/7377 Title: 효과적인 합창 수업을 위한 단계적 지도 방안 Author(s): 유민정. Abstract: 교육의 궁극적인 목적은 '바람직한 인격을 형성하게 하는 일'이다. 음악 교육은 이런 교육의 일반적 목적을 음악을 통해 이루는 것을 목표로 한다. 음악 교육에서 가장 일반적으로 이루어지는 것이 바로 가창이며, 그 중에서도 합창은 독창, 중창, 제창 등 모든 요소를 다 포함하고 있다. 합창 활동은 협동심, 책임감, 사회성 등을 길러 조화로운 인간을 만들어내는데 큰 몫을 할 뿐 아니라 청소년들의 정서 함양을 위해서도 매우 필요한 교육 활동이다. 청소년기는 아동기와 성인기로 옮겨가는 과도기로서 신체적, 정신적으로 급격한 변화를 체험하게 되며 이 시기에는 감수성이 예민하여 음악이나 예술 등의 영향을 크게 받게 된다. 따라서 이 시기에 효과적인 합창 교육?? 통하여 음악의 아름다움을 느낄 수 있도록 함은 물론 정서를 순화시켜 주고 바른 인성이 형성 되도록 지도하는 것은 매우 의미 깊은 일이다. 그러므로 학생의 성장 발달 단계에 따른 과학적이고 체계적인 형태의 합창 교육 방법의 연구가 필요하다고 사료되어 본 논문에서는 합창 활동의 단계적 지도방안을 구안하여 종래의 단편적이고 획일적이며 비효율적인 교육 방법에서 벗어나 체계적이고 다양한 활동과 경험을 통한 학습 방법을 제시하고자 실제 수업 지도안을 작성하였다. 본 연구는 효과적인 합창 활동의 단계적 지도 방안을 연구하기 위해 다음과 같은 방법으로 연구하였다. 첫째, 합창 지도의 단계적 지도 방안을 제시하기에 앞서 합창의 개념 및 청소년기의 특징과 합창의 교육적 가치를 문헌을 통해 고찰함으로써 청소년기 합창 음악의 중요성에 대해 살펴보았다. 둘째, 합창 지도의 과정은 기초단계를 포함하여 6단계로 구분하여 각각의 단계의 활동들을 구체적으로 명시하였다. 자세 및 호흡과 발성 지도 → 리듬 지도 → 5음 음계를 통한 음정 및 선율 지도 → 오스티나토와 돌림노래를 통한 어울림 지도 → 주요 3화음을 통한 어울림 지도 → 주요 3화음 및 기타 화음을 통한어울림 지도'의 순으로 각각의 단계를 제시하였다. 셋째, 이러한 합창의 단계적 지도 방안을 실제 학교의 교실 현장에서 적용하기 위해 중학교 1학년 교과서에 나오는 2 · 3부 합창곡인 '여행자'를 통해 각각의 단계별로 지도 활동들을 제시하였다. 본 연구는 '효과적인 합창 수업을 위한 단계적 지도 방안'을 제안하여 실제 교육현장에서 적용되어 체계적이고 다양한 활동과 경험을 통한 음악활동으로 학생들의 전인적 인격형성을 하는데 도움이 되기를 바란다. 그러나 아쉬운 것은 실제 학교 교실 현장에서 검증을 거치지 못하였으며 음악의 다양한 활동 중 가창 영역의 합창 지도만을 연구하였기에 학교 현장에서 실제적으로 적용하여 그 효과성을 검증하고 더 나아가 합창 이외의 다른 분야도 연구되어 보다 효과적이고 효율적으로 학생들을 지도할 수 있는 새로운 방안들이 연구되기를 기대한다.|The ultimate purpose of education is 'to build up a desirable character.' The music education take it as its aim to achieve such a general purpose of education. In the music education, singing is the most generally practiced activity, and a chorus has all the singing elements, such as solo, duet, and unison. A chorus activity is a very essential educational activity to promote cooperative spirit, responsibility, and sociality to bring up harmonious people as well as to cultivate aesthetic sentiments of youth. The youth period is a transition period from childhood to adulthood, in which they undergo a drastic change physically and mentally and are greatly influenced by music or arts through their sensitive susceptibility. Thus, it is really meaningful to lead them to feel the musical beauty through an effective chorus education as well as to ratify their emotions and coach them to form an healthy character. Therefore, considering the necessity of a scientific and systematic research on the chorus education method based on developmental stages of students, this thesis suggests a couching method of chorus activities in stages and shows learning methods of systematic and various activities and experiences out of former educational method of fragments, uniformity and inefficiency. This research was researched in following ways in order to study an educational plan in stages for effective chorus activities. First, prior to suggest an educational plan of chorus guidance in stages, I review the significance of the chorus music in youth by examining the concept of chorus, youth characteristics and educational values of chorus by referencing literatures. Second, the stages of the chorus guidance is divided into 6 stages including a primary stage and each stage is specifically clarified. I show each stage in sequence of 'posture, breath, and vocalization guidance → rhythm guidance → intervals and note study using 5 note scale → consonant guidance through ostinato and round practice → consonant guidance through major 3 chords → consonant guidance through major 3 chords and others.' Third, to apply this tutoring plan of a chorus by stages in a class scene of an actual school, I proposed the tutoring activities by stages through 'The Traveller', a 2 and 3 volume chorus song in the 1st grade music textbook of the middle school. This study proposes 'the tutoring plan for an effective chorus class by stages' and expects to help the development of an wholesome personality through music activities based on systematic and various activities and experiences. Nevertheless, it stands in need of an on-site verification for its effectiveness in actual schools, and has rather a narrow focus of the chorus tutoring. Thus, I expect to verify its effectiveness in on-spot fields and moreover to see further related studies in various fields besides chorus for more effective and more efficient methods to teach students. 2001-12-31T15:00:00Z