http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/250 2026-05-19T17:39:27Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/8839 Title: 19세기 독일 음악에서의 ‘주체성 담론’에 관한 고찰 Author(s): 이혜진 Abstract: 음악에서의 ‘주체성 담론’은 19세기에 형성된 음악 해석 및 청취의 새로운 패러다임으로, 음악 작품과 작곡가 개인의 내적 자아 사이의 관계에 주목하며, 음악을 감상하고 이해하는 과정에서 청자의 상상력이 중요한 역할을 한다는 점을 강조한다. 이러한 ‘주체성 담론’의 철학적 기반에는 인간이 세계를 경험하고 인식하는 방식을 탐구한 독일 관념론이 자리하고 있으며, 특히 칸트 철학의 핵심 개념들인 ‘감성’, ‘이성’, ‘상상력’, ‘통각’ 등은 19세기 음악에서 주체성 개념을 이해하는 데 중요한 실마리를 제공한다. 음악 작품이라는 ‘객관’(대상)은 단순히 ‘주관’(청자)에게 ‘반영’되는 것이 아니라, 청자의 지각과 사고 과정을 통해 하나의 표상으로 ‘구성’된다. 특히 이러한 과정에서 청자의 상상력은 시공간적 직관 형식을 바탕으로 수용된 다양한 음악적 표상들을 능동적으로 종합하고, 과거의 표상들을 재생함으로써 이를 하나의 음악 작품으로 ‘포착’해낸다. 이처럼 구성된 음악 작품은 하나의 통일된 의식으로서의 ‘자기의식’과 필연적인 관계를 맺으며 존재하게 된다. 2025-06-29T15:00:00Z http://repository.sungshin.ac.kr/handle/2025.oak/8705 Title: Comparative Analysis of Aesthetic Experiences and Judgments of Musical Works Between Music Majors and Non-Music Majors Author(s): 정재원; 배수영 Abstract: This study compares the aesthetic experiences and judgments of music majors and non-music majors during classical music listening. A total of 166 undergraduate students participated, responding to a survey based on the Affect-Space Framework (ASF) proposed by Schubert, North, and Hargreaves (2016). The survey examined both emotional and affective responses across internal and external dimensions after listening to three classical pieces, each representing distinct emotional characteristics and structural complexity. The results revealed no significant differences in the overall distribution of internal and external emotional responses between the two groups. However, music majors reported experiencing deeper positive internal affective responses (e.g., awe, frisson), indicative of aesthetic experiences, particularly when listening to structurally complex and extended pieces. In terms of external affective responses (aesthetic judgments), music majors were more likely to evaluate the artistic qualities of the music as “beautiful” or “sublime,” whereas non-music majors more frequently described the same pieces as “odd” or “strange.” These findings highlight the critical role of musical expertise in shaping aesthetic experiences and judgments. Music education appears to enhance listeners’ sensitivity to musical com 2025-02-27T15:00:00Z